Biennale de la Langue Française

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Cécilia GAUDET

Conseillère en formation à distance

Télé-université de l'Université du Québec, Bureau de Montréal (Québec)


André Obadia

Cécilia Gaudet est conseillère en formation à distance à la télé-université depuis plus de vingt ans. Elle a été témoin de l'évolution de la programmation de la télé-université, mais surtout aussi témoin de l'intérêt accru de la clientèle étudiante pour la formation à distance. Sa fonction principale à la télé-université est de promouvoir les cours et les programmes ainsi que de développer des partenariats. Avec l'arrivée des nouvelles technologies, la programmation à la télé-université devient maintenant disponible à l'échelle de toute la planète.


Formation à distance et enseignement du français à la Télé-université


Mesdames et messieurs

Je vais vous présenter, sous forme synthétique, la télé-université du Québec qu'on appelle de plus en plus la TÉLUQ.

La raison première de sa création, en 1967, est que l'on voulait alors démocratiser l'éducation, la rendre plus accessible partout au Québec.


La Télé-université


Constituante du réseau de l'Université du Québec

- Créée en 1967

- Formée de 11 constituantes: six à vocation générale, cinq à vocation particulière

À vocation particulière à cause de sa mission: la formation à distance


Quelques chiffres

18 000 étudiants par année

Adultes à temps partiel

- Âgés de 25 à 39 ans

- Majoritairement des femmes

- Plus de 50% détiennent un premier cycle universitaire

400 employés dont 40 professeurs et 150 tutrices et tuteurs


Les programmes de la Téluq

62 programmes

- Un doctorat: Informative cognitive

- Deux maîtrises

Ès sciences

Formation à distance

- Deux DESS

Formation à distance

Santé mentale

- Cinq baccalauréats

Administration cheminement général

Administration gestion des ressources humaines

Administration cheminement bilingue

Communication

Baccalauréat ès arts

- Dix-neuf certificats (très populaires au Québec parce qu'ils permettent à ceux qui veulent diversifier leurs compétences d'avoir accès à différents types de formation)

Administration

Assurance

Crédit commercial

Gestion des ressources humaines

Services de santé et services sociaux

Gestion travail de bureau

Planification financière

Relations de travail

Analyse des médias

Communication organisationnelle

Études pluridisciplinaires

Informatique appliquée aux organisations

Intégration des TIC en éducation

Langue anglaise

Psychologie

Sciences et technologies

Sciences de l'environnement

Sciences sociales

Perfectionnement en français écrit

- Et trente-trois programmes courts dans les différents domaines mentionnés


Le programme de perfectionnement en français écrit


Objectifs du programme

- Perfectionner les compétences rédactionnelles

- Maîtriser toutes les habiletés pour rédiger tous les genres de textes

Clientèle cible

- Les personnes pour qui l'usage du français efficace est une exigence quotidienne

Neuf crédits dans les cours suivants

2 cours obligatoires:

- Maîtrise du français écrit

- Organisation de la pensée

4 cours au choix pour permettre à l'étudiant de compléter son programme:

- Rédaction fondamentale

- Rédaction administrative

- Rédaction scientifique et technique

- Écriture de communication


Conception d'un cours L'affaire d'une équipe


Professeur

Technologue de l'éducation

Réviseur-correcteur

Spécialiste du multimédia (de plus en plus)


Les médias au service de la pédagogie


D'abord, la Téluq a largement utilisé:

- La Poste

- Le téléphone et la conférence téléphonique

- La télévision

- La vidéo

- La vidéo-conférence

Puis, au rythme de l'implantation de l'ordinateur personnel dans les foyers et au travail, a ajouté:

- Le didacticiel

- La télématique

- (en liaison asynchrone)

Et enfin, elle s'ajuste aux nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) avec:

- L'hypertexte et l'hyperguide

- Le multimédia

- La visioconférence (liaison synchrone)

- L'internet


L'étudiant n'est jamais laissé seul

Tuteur / son rôle:

- Conseille l'étudiant dans sa démarche d'apprentissage

- Clarifie les parties de la matière et les différents concepts pour lesquels les étudiants éprouvent des difficultés

- Corrige et commente les travaux


À venir… 2003


Programme court français langue seconde… sur cédérom

Niveaux

- Débutant

- Intermédiaire

- Avancé


Pour nous joindre

Courriel: Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir.

Tél.: + 1 888 843 4333

Site internet: www.teluq.uquebec.ca


Depuis l'arrivée des nouvelles technologies, les étudiants utilisent de moins en moins le téléphone et nous envoient de plus en plus de courriels.

Actuellement à la télé-université tout n'est pas encore technologique et on utilise encore le papier et la cassette. C'est en train d'évoluer vers une université réellement virtuelle et technologique, mais on se donne un peu de temps parce que notre clientèle n'est pas encore prête on a fait des sondages auprès de la clientèle et tout le monde n'est pas encore équipé ; il faut donc à la fois faire des éditions sur papier et intégrer les nouvelles technologies. Cependant, au rythme du développement de la technologie, j'imagine que dans cinq ans ce sera autre chose. Je vous remercie de votre attention.

 

Accréditation OING Francophonie

Sommaire des Actes de la XIXe Biennale

SOMMAIRE

XIXe Biennale à Hull-Ottawa 2001

Jeunesse et langue française. Créer, partager, entreprendre.

Langue française au Canada et en Amérique du Nord.


Préface par Roland Eluerd

Remerciements

SEANCE SOLENNELLE D'OUVERTURE

Messages de:

La très Honorable Adrienne Clarkson

L'Honorable Lise Thibault

L'Honorable Sheila Copps

Allocutions de:

M. Marcel Proulx

S.E. M. Denis Bauchard

M. Marcel Hamelin

M. Francis R. Whyte

M. Roland Eluerd

et Hommage posthume à Henri Bergeron par Roland Eluerd

Résultats de l'enquête par Mme Jeanne Ogée

JEUNESSE ET LANGUE FRANÇAISE

I . Créer

I. A . La poésie

Débat la poésie

I. B . Les technologies de l'information

Alain Vuillemin

Jean-Alain Hernandez

Louise Guay

Frédéric Nolin

Synthèse de René Morin

Remise des prix du concours “Les mordus de la langue”par Alain Landry

II . Partager

II. A . Les mots

Albert Doppagne

Noëlle Guilloton

Claire-Anne Magnès

Débat sur les mots animé par Antonine Maillet

II. B . Les engagements, les O.N.G.

Angèle Bassolé-Ouédraogo

Herman Zoungrana

Gabriela Marcu

Débat

II. C . L'enseignement du français

Micheline Sommant

Pascale Lefrançois

Sally Rehorick

Pierre C. Bélanger

Débat 1 sur l'enseignement

Marius Dakpogan

Mioara Todosin

Cécilia Gaudet

Fabienne Cauchi

synthèse par Ibnou Dia

Débat 2 sur l'enseignement

Hommage à Philippe Desjardins

III . Entreprendre

III. A . Jeunes entrepreneurs

Théodore Boukaré Konseiga

Sidney Ribaux

Daniel La Bossière

Débat 1 sur Entreprendre

III.B . Espace linguistique de la jeune entreprise francophone

Éric Bergeron

Jean-Paul Buffelan-Lanore

Isabelle Plouffe

Débat 2 sur Entreprendre

LANGUE FRANÇAISE AU CANADA ET EN AMÉRIQUE DU NORD

A . Paysage linguistique canadien et nord-américain

Gratien Allaire

Lise Dubois

Paul Dubé

Geneviève Labrecque

Samia I. Spencer

Débat Canada Amérique 1

B . Langue et culture dans le contexte canadien et nord-américain

Lise Gaboury-Diallo

Naïm Kattan

Miléna Santoro

René Cormier

C . Vitalité de la langue française au Canada

Lisa Balfour Bowen

Michel Chartier

Joan Netten

James Thériault

D.Témoignages

Isabelle Chiasson

Luc Lainé

Anne Pham-huy

Débat Canada Amérique 2

Mot de la fin par Norman Moyer

Allocution de Jean-Louis Roux

TABLE RONDE Le choc des cultures

Animateur Jean-Louis Roy


SEANCE DE CLOTURE

Vœux

Discours de clôture par Roland Eluerd

Liste des participants

Échos de la XIXe Biennale


A la Une

Les Actes de la XVIIIe Biennale à Chicago sont consultables en ligne à l'adresse suivante https://www.biennale-lf.org/les-actes-de-la-xxviiie-biennale.html